Una fiaba…contro il mondo moderno!

Quando arriva il momento della buonanotte i bambini aspettano con ansia di essere abbracciati dai loro genitori e di ascoltare una favola per conciliare il buon sonno… un momento magico!

Ritagliarsi il tempo x leggere una fiaba con tranquillità e senza fretta é un’occasione preziosa per instaurare un legame importante con il bambino, per rassicurarlo e per nutrire il benessere di entrambi.

Può diventare un rito: la mamma o il papà augurano la buonanotte con una bella fiaba, conosciuta o inventata non importa, e il piccolo si sente protetto e amato.

Il bambino adorerà questo rituale, non tanto per la storia, che finirà per imparare a memoria, ma per la presenza dei propri genitori, per il calore familiare di questo affettuoso contatto e per l’effetto tranquillizzante di questa buona abitudine.

Le favole rappresentano per il bambino uno degli strumenti per lo sviluppo linguistico e per la conoscenza del mondo circostante cui si stanno per affacciare.

Costituiscono anche un aspetto importante dell’espressione personale e spontanea dell’immaginazione dei bambini e hanno la funzione di scaricare le tensioni emotive e di proiezione di esperienze interiori.

Tramite le fiabe il bambino riceve altresì suggerimenti, in maniera simbolica, circa il modo di affrontare i problemi della vita.

L’utilità delle fiabe sta proprio nell’infondere la fiducia di poter riuscire in ciò che si é intrapreso, suggerendo al bambino che la vita può essere affrontata e che le difficoltà possono essere affrontate e superate.

Spesso il bambino è incapace di esprimere la sua ansia e in modo indiretto e la manifesta attraverso la paura del buio o di qualche animale. Le fiabe non negano i suoi sentimenti, ma vi fanno continuamente riferimento.Caratterizzate da situazioni semplici, le fiabe tradizionali, con i loro personaggi unici. aiutano il bambino nel ricercare un proprio significato personale.

Come si può solo immaginare di poter negare al bambino un’esperienza simbolica così fondamentale per il suo sviluppo evolutivo, parte importante del nostro patrimonio culturale, tramandato da padre in figlio per intere generazioni?

Si vogliono sostituire le fiabe tradizionali con “nuove proposte” allo scopo di confondere le menti, strumentalizzando la mente dei piccoli al fine divulgare le tematiche più in voga dei giorni nostri. Deviare le menti delle giovani generazioni,  per far “passare” a tutti i costi,  stravolgendo completamente un passato ricco di storia, memoria e tradizioni, una prospettiva dell’esistenza materialistica, consumistica e diabolicamente appiattita su un modello unico, quello del Genere e non della Persona.

Non si po’ pensare di scardinare tutto questo e, se ci riflettete bene, si tenta di farlo proprio nella prima fase della crescita, in cui, come spugne, i bambini apprendono tutto ciò che i genitori vogliono trasmettergli.

La donna in questo mondo, deve essere forte, deve resistere a tutto questo, perché ella, come madre, è la prima responsabile della formazione e della crescita del bambino.

Una donna che si tiene saldamente ancorata ai principi tradizionali non permetterà a niente e nessuno di intromettersi nel compito più delicato che sta assolvendo.

(da pianetamamma.it) – Il dipartimento per le Pari Opportunità ha distribuito tre opuscoli destinati agli insegnanti di scuole primarie, medie e superiori invitandoli a non leggere più le favole tradizionali.

Al bando dunque Biancaneve e Cenerentola, modelli femminili con i quali sono cresciute intere generazioni.

Ma perchè i tecnici del Dipartimento hanno preso questa decisione?
Tutto è partito nel 2012 quando sono stati redatti tre volumi che fanno parte di un kit intitolato “Educare alla diversità” realizzato dall’Istituto Beck, sulla base di un contratto con l’Unar (Ufficio Nazionale Antidiscriminazioni Razziali) afferente al Dipartimento delle Pari Opportunità.

Nell’introduzione alla collana si legge che sarebbe meglio evitare di leggere ai bambini le fiabe tradizionali perchè “tendono a promuovere un modello di famiglia tradizionale ed impediscono identificazioni di diverso tipo. La collana ha lo scopo di combattere il bullismo e la discriminazione, e al suo interno si trovano anche capitoli contro l’omofobia”

Inoltre le fiabe tradizionali “inducono le bambine a cercare – invano – per tutta la vita un uomo che assomigli a quel perfetto prototipo e i bambini a convincersi di dover usare spada e coltello per far colpo sulle fidanzate” e hanno anche un altro demerito: fanno crescere i bambini con l’idea che per formare una famiglia debbano sposarsi un uomo e una donna e non due persone dello stesso sesso.

I tre volumi sono stati diffusi agli inizi di febbraio agli insegnanti italiani con tanto di logo della Presidenza del Consiglio – Dipartimento pari opportunità.

Subito è partito un botta e risposta tra gli ideatori dell’iniziativa e il viceministro alle Pari Opportunità  Maria Cecilia Guerra, che ha inviato una nota di demerito al direttore dell’Unar Marco De Giorgi, spiegando di non essere stata nemmeno informata nell’iniziativa.

“L’educazione alla diversità è e resta cruciale ma quel materiale didattico è stato realizzato senza che io ne fossi informata e senza alcun accordo con il Miur”, ha spiegato la Guerra.

Ma al di là della polemica socio-politica quanto può essere vero che le favole con il loro carico di principi azzurri e principesse da salvare promuovano un modello familiare tradizionale che non sempre trova riscontro in tutte le realtà che vivono i bambini?

E soprattutto se dovessimo mettere al bando le nostre celebri principesse cosa mai dovremmo leggere ai bambini?